Apesar de hoje ser claro que a escola é uma parte central na vida de todos nós, bem como que a educação formal possibilita aceder a uma carreira profissional, a um maior número de oportunidades, a uma equilibrada integração social e a uma maior felicidade (Marujo, Neto e Perloiro, 1998), cerca de 80% dos processos seguidos na CPCJ de Vila Franca do Campo dizem respeito a situações de absentismo e abandono escolar, muitas vezes causados pelo insucesso e pela desmotivação.
Assim sendo, e tendo em conta que a participação activa da família no processo de ensino-aprendizagem das suas crianças contribui de forma positiva para o sucesso educativo destas, no início deste ano lectivo quero partilhar, com os pais e as mães, algumas estratégias promotoras do sucesso educativo que, espero, possam contribuir para a diminuição destes dados.
- Estabeleçam uma relação positiva com a escola, desempenhando um papel activo, participando nas reuniões de pais e noutras actividades.
- Conversem habitualmente com o/a professor/a sobre a criança e tudo o que acontece com ela e que possa influenciar o seu comportamento.
- Falem com o/a professor/a de forma positiva e valorizadora do trabalho que ele/a está a realizar.
- Não digam mal da escola nem do/a professor/a frente à criança.
- Transmitam à criança uma imagem positiva da escola, do/a professor/a e das actividades que irá desenvolver.
- Esforcem-se por conhecer o melhor possível os recursos da escola, bem como os materiais recomendados.
- Conversem com a criança sobre a escola, escutando as suas opiniões e receios e respondendo às suas dúvidas.
- Perguntem ao/à professor/a aquilo que acha que podem fazer em casa para apoiar a criança nas actividades escolares.
- Sempre que possível, deixem-na escolher o seu material escolar.
- Preparem com ela a roupa e a mochila para o dia seguinte na véspera.
- Saiam de casa com a criança com bastante antecedência, não só para que ela seja pontual, mas também para que chegue calma.
- Quando a criança sair da escola ouçam-na contar como passou o dia. Aproveitem para levá-la a pensar em situações agradáveis que lhe aconteceram.
- Criem condições propícias à concentração da criança durante os trabalhos de casa e o estudo, tentando diminuir as distracções.
- Se possível, reservem um espaço na casa que seja iluminado, arejado e confortável, onde a criança possa estudar e organizar as suas coisas.
- Mostrem interesse e agrado pelas tarefas que ela tem que executar, vendo os seus cadernos e livros.
- Ajudem-na a estruturar e a gerir o tempo que tem para fazer os trabalhos de casa.
- Ajudem a criança, esclarecendo dúvidas e dificuldades que ela apresente, mas nunca façam os trabalhos de casa por ela.
- Não usem os trabalhos de casa como um castigo por algo que a criança tenha feito, porque assim ela irá vê-los como uma tarefa penosa e desagradável e não como um método de estudo importante.
- Enquadrem os trabalhos de casa num ambiente de trabalho familiar, para que a criança se sinta acompanhada e não excluída de algo bem mais divertido e agradável.
- Rodeiem-na de um clima emocional e de um estilo de vida que a motive para aprender, descobrir, explorar, saber, facilitando-lhe o acesso a livros, computadores e material informático educativo, exposições, museus, bibliotecas, teatros.
- Continuem ao lado da criança mesmo quando ela falha, tem insucessos, receios e ansiedades, ou é diferente da maioria dos outros.
- Procurem não fazer dos desempenhos escolares uma competição: nunca a comparem com ninguém, a não ser consigo própria.
- Recompensem e elogiem a criança pelo seu esforço e pelos bons resultados (os melhores que for capaz de dar). Assim, fortalecerão a vontade de fazer mais e melhor.
- Lembrem-se que todos os dias a criança tem de alimentar-se bem, brincar e dormir bem.
Portanto, independentemente dos conhecimentos escolares que têm, do nível de escolaridade que atingiram, do que sabem ou não sabem das matérias que a criança está a dar, podem orientá-la e estimulá-la a ser uma aluna equilibrada e a aprender.
Sei que os seus filhos podem contar convosco! Bom ano escolar!
Assim sendo, e tendo em conta que a participação activa da família no processo de ensino-aprendizagem das suas crianças contribui de forma positiva para o sucesso educativo destas, no início deste ano lectivo quero partilhar, com os pais e as mães, algumas estratégias promotoras do sucesso educativo que, espero, possam contribuir para a diminuição destes dados.
- Estabeleçam uma relação positiva com a escola, desempenhando um papel activo, participando nas reuniões de pais e noutras actividades.
- Conversem habitualmente com o/a professor/a sobre a criança e tudo o que acontece com ela e que possa influenciar o seu comportamento.
- Falem com o/a professor/a de forma positiva e valorizadora do trabalho que ele/a está a realizar.
- Não digam mal da escola nem do/a professor/a frente à criança.
- Transmitam à criança uma imagem positiva da escola, do/a professor/a e das actividades que irá desenvolver.
- Esforcem-se por conhecer o melhor possível os recursos da escola, bem como os materiais recomendados.
- Conversem com a criança sobre a escola, escutando as suas opiniões e receios e respondendo às suas dúvidas.
- Perguntem ao/à professor/a aquilo que acha que podem fazer em casa para apoiar a criança nas actividades escolares.
- Sempre que possível, deixem-na escolher o seu material escolar.
- Preparem com ela a roupa e a mochila para o dia seguinte na véspera.
- Saiam de casa com a criança com bastante antecedência, não só para que ela seja pontual, mas também para que chegue calma.
- Quando a criança sair da escola ouçam-na contar como passou o dia. Aproveitem para levá-la a pensar em situações agradáveis que lhe aconteceram.
- Criem condições propícias à concentração da criança durante os trabalhos de casa e o estudo, tentando diminuir as distracções.
- Se possível, reservem um espaço na casa que seja iluminado, arejado e confortável, onde a criança possa estudar e organizar as suas coisas.
- Mostrem interesse e agrado pelas tarefas que ela tem que executar, vendo os seus cadernos e livros.
- Ajudem-na a estruturar e a gerir o tempo que tem para fazer os trabalhos de casa.
- Ajudem a criança, esclarecendo dúvidas e dificuldades que ela apresente, mas nunca façam os trabalhos de casa por ela.
- Não usem os trabalhos de casa como um castigo por algo que a criança tenha feito, porque assim ela irá vê-los como uma tarefa penosa e desagradável e não como um método de estudo importante.
- Enquadrem os trabalhos de casa num ambiente de trabalho familiar, para que a criança se sinta acompanhada e não excluída de algo bem mais divertido e agradável.
- Rodeiem-na de um clima emocional e de um estilo de vida que a motive para aprender, descobrir, explorar, saber, facilitando-lhe o acesso a livros, computadores e material informático educativo, exposições, museus, bibliotecas, teatros.
- Continuem ao lado da criança mesmo quando ela falha, tem insucessos, receios e ansiedades, ou é diferente da maioria dos outros.
- Procurem não fazer dos desempenhos escolares uma competição: nunca a comparem com ninguém, a não ser consigo própria.
- Recompensem e elogiem a criança pelo seu esforço e pelos bons resultados (os melhores que for capaz de dar). Assim, fortalecerão a vontade de fazer mais e melhor.
- Lembrem-se que todos os dias a criança tem de alimentar-se bem, brincar e dormir bem.
Portanto, independentemente dos conhecimentos escolares que têm, do nível de escolaridade que atingiram, do que sabem ou não sabem das matérias que a criança está a dar, podem orientá-la e estimulá-la a ser uma aluna equilibrada e a aprender.
Sei que os seus filhos podem contar convosco! Bom ano escolar!
Dra. Mónica Domingues, Membro Cooptado da CPCJ
e Psicóloga na EBS de Vila Franca do Campo
Sem comentários:
Enviar um comentário